среда, 1 июня 2016 г.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Уважаемые родители и дети!
В предложенном списке есть книги и для обязательного, и для самостоятельного чтения.

Для обязательного чтения

1.      Н.С.Гумилёв. Стихотворение «Капитаны».
2.     А.Дюма. «Три мушкетёра».
3.     Н.Долинина. Эссе «Честь и достоинство».
4.     Ж.Верн. «Дети капитана Гранта».
5.     Э.По. «Золотой жук».
6.     К.Г.Паустовский. Эссе «Эдгар По».
7.     Р.Л.Стивенсон. «Остров сокровищ».
8.     А.Н.Рыбаков. Трилогия «Кортик», «Бронзовая птица», «Выстрел».
9.      Джек Лондон. «Любовь к жизни».
10.   Б.С.Житков. «Механик Салерно».

1.     М.Твен. «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна».
2.     В.П.Катаев. «Белеет парус одинокий».
3.     В.А.Каверин. «Два капитана».
4.     А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге».
5.     М.Ю.Лермонтов. «Бородино».

1.     А.К.Дойл. «Затерянный мир».
2.     А.Беляев. «Голова профессора Доуэля».
3.     Р.Бредбери. «И грянул гром», «Всё лето в один день».
4.     А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне», «Руслан и Людмила».
5.     Э.По. «Убийство на улице Морг».
6.     А.К.Дойл. «Горбун».
7.     В.Г.Короленко. «В дурном обществе».
8.     И.С.Тургенев «Муму»
9.     А.Платонов «Неизвестный цветок»

1.     М.М.Пришвин. «Кладовая солнца».
2.     Л.А.Кассиль. «Кондуит и Швамбрания».
3.     Г.Белых, Л.Пантелеев. «Республика ШКИД».
4.     В.Распутин. «Мама куда-то ушла».
5.     А.П.Чехов. «Каштанка».
6.     А.И.Куприн. «Ю-ю».
7.     К.Чапек. «С точки зрения кошки».
8.     Джеральд Даррелл. «Гончие Бафута».
9.     Э.Сетон-Томпсон. «Чинк».

Для дополнительного чтения

1.     Валентина Соловьёва. «У привидения день рождения».
2.     В.Осеева. «Динка», «Динка прощается с детством».
3.     КлайвСтэплз Льюис. «Хроники Нарнии».
4.     А.И.Куприн. «Голубая звезда».
5.     Оскар Уайльд. Сказки.



пятница, 20 мая 2016 г.

24 мая мы сдаем учебники в библиотеку, просьба подготовить их заранее (стереть ластиком надписи в учебнике, привести в порядок).

 25 мая в школе состоится Последний звонок (Живой коридор). Детям просьба прийти нарядными (белый верх, темный низ), с собой принести небольшой символический подарок выпускникам (например, открытку, сделанную своими руками или шоколадку).

суббота, 14 мая 2016 г.

ВПР

Всероссийские проверочные (ВПР) – новая процедура оценки качества общего образования. Сегодня на федеральном уровне особое внимание уделяется формированию единого образовательного пространства через оценочные процедуры с одинаковой шкалой, едиными требованиями, подходами во всех регионах РФ. В настоящее время оценочными процедурами Всероссийской системы качества образования являются: основной государственный экзамен, единый государственный экзамен, национальное исследование качества образования, Всероссийские проверочные работы (ВПР). Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в соответствии с поручением министра образования и науки РФ начинает проведение Всероссийских проверочных работ как одной из новых форм оценки качества образования. Проведение Всероссийских проверочных работ направлено на обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений. Тексты ВПР разрабатываются в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов с учетом примерных образовательных программ. Особенность всероссийских проверочных работ – единство подходов к составлению вариантов, проведению самих работ и их оцениванию, а также использование современных технологий, позволяющих обеспечить практически одновременное выполнение работ школьниками всей страны. Цель апробации всероссийских проверочных - выявить и скорректировать слабые места в образовательных программах, определить учителям и родителям, по каким темам следует дополнительно позаниматься с каждым конкретным ребенком. В дальнейшем проведение таких работ планируется по итогам каждого учебного года: в 2016 году – для 4 классов, в 2017 году – для 4 и 5 классов и так далее. Всероссийские проверочные работы: • не ЕГЭ, они не являются государственной итоговой аттестацией; • вместо демоверсии – образец проверочной работы; • вместо КИМ – варианты проверочной работы; • федеральные контрольные работы без заданий с выбором ответа; • можно сравнить с итоговыми контрольными работами, которые ранее традиционно проводились в школах, отличие в том, что ВПР разрабатываются на федеральном уровне в соответствии с государственными образовательными стандартами; • единые подходы к составлению вариантов и единые критерии оценивания в соответствии с государственным образовательным стандартом. Проведение ВПР направлено на помощь обучающимся, их родителям и школе, с тем чтобы: • выявить сильные и слабые места в преподавании предмета и скорректировать процесс обучения (в частности, с целью работы с отстающими обучающимися); • спланировать обучение педагогов на курсах повышения квалификации; • позволить детям избежать лишних стрессов на ГИА; • определить учителю и родителю образовательную траекторию ребенка; • определить, на каком реальном образовательном уровне по отношению к требованиям ФГОС находится школа, класс и ребенок. В апреле 2016 года ВПР будут проводиться в 4-х классах по трем предметам: русский язык, математика, окружающий мир и в 5-х классах также по трем предметам: русский язык, математика и биология. В дальнейшем проведение таких работ планируется ежегодно: 2016-2017 гг. - ВПР в начальной школе, ВПР в 5-7 классах. 2017-2018 гг. - ВПР в начальной школе, ВПР в 5-7 классах, ВПР в 8-х классах. 2018-2019 гг. - ВПР в начальной школе, ВПР в 5-7 классах, ВПР в 8-х классах, ВПР в 10-х классах.
ТЕСТЫ ПО ПРЕДМЕТАМ

понедельник, 9 мая 2016 г.

Итоговое тестирование Челябинская область
Входящее тестирование
Комплексная работа
4 В
Результаты тестирования
Распределение учеников по % выполнения
% выполненияКоличество учеников% учеников
Менее 50%00,00 %
50-60%413,33 %
60-70%13,33 %
70-80%413,33 %
80-90%1343,33 %
Более 90%826,67 %
50-60%: 13.3 %60-70%: 3.3 %70-80%: 13.3 %80-90%: 43.3 %Более 90%: 26.7 %80-90% Работ: 13
Распределение учеников по % выполнения заданий разного уровня сложности
Уровень сложности% верных ответов% частично верных ответов% неверных ответов
Базовый74,44 %9,63 %15,93 %
Повышенный77,78 %15,56 %6,67 %
Базовый
% верных ответов% частично верных ответов% неверных ответов
Повышенный
% верных ответов% частично верных ответов% неверных ответов% верных ответов Повышенный: 77.78
Распределение учеников по % выполнения заданий по разделам программы
Раздел программы% верных ответов% частично верных ответов% неверных ответов
Поиск информации и понимание прочитанного75,00 %5,00 %20,00 %
Оценка информации71,67 %11,67 %16,67 %
Преобразование и интерпретация информации85,00 %11,11 %3,89 %
Поиск информации и понимание прочитанного
% верных ответов% частично верных ответов% неверных ответов
Оценка информации
% верных ответов% частично верных ответов% неверных ответов
Преобразование и интерпретация информации
% верных ответов% частично верных ответов% неверных ответов
Обобщенный план варианта КИМ по предмету Комплексная работа
№ заданияРаздел программыПроверяемый результатУровень сложности
1Поиск информации и понимание прочитанногонаходить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном видеБазовый
2Оценка информациисоотносить позицию автора с собственной точкой зренияБазовый
3Поиск информации и понимание прочитанногоделить тексты на смысловые части, составлять план текстаБазовый
4Поиск информации и понимание прочитанногопонимать информацию, представленную в таблице, схемеБазовый
5Преобразование и интерпретация информациисоотносить факты с общей идеей текстаБазовый
6Преобразование и интерпретация информацииформулировать несложные выводы, основываясь на текстеБазовый
7Преобразование и интерпретация информациисопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информациюБазовый
8Оценка информациина основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведенийПовышенный
9Преобразование и интерпретация информацииустанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямуюБазовый
10Оценка информацииопределять место иллюстративного ряда в текстеБазовый
11Поиск информации и понимание прочитанногосравнивать между собой объектыПовышенный
12Оценка информациив процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную информациюПовышенный